- Почему МБОУ «Лицей №130 «РАЭПШ» вошел в Банк лучших практик?

- Лицей обладает достаточно большим опытом участия в экспериментальных и проектных образовательных программах края. При поддержке АКИПКРО лицей:

в 2013 г.:

• стал участником международного проекта ТЕМПУС по теме «Разработка и введение устойчивых структур по воспитанию предпринимательского духа в Российской Федерации и Таджикистане» ивнедряет курс «Учебная фирма», в рамках внеурочной деятельности старшеклассников;
• включен в реестр базовых площадок федеральной стажировочной площадки (АКИПКРО) «Достижение нового качества образования через развитие инновационной инфраструктуры Алтайского края»; 
• включен в реестр пилотных щкол Алтайского края по переходу на ФГОС ООО;

в 2014г.:

• включен в реестр базовых площадок федеральной стажировочной площадки (АКИПКРО) по теме «Улучшение качества государственно-общественного управления образованием на основе его децентрализации и распределенности»;

в 2015г.:

• стал участником федерального проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» по апробации дополнительных образовательных программ и учебных материалов, способствующих развитию финансовой грамотности обучающихся общеобразовательных учреждений.

В 2016 году на фестивале «Лучшие школы Алтайского края» представлен опыт проведения общественных Слушаний.

В 2017 году на фестиваль «Лучшие школы Алтайского края» представил конкурсные материалы в номинации «Лучшая школьная команда».

- В чем актуальность данной тематики для лицея и для системы образования в целом?

- С 2016 года перспективной темой в рамках ГОУ выбрана тема, посвященная общественным слушаниям. Общественные слушания - это одна из форм реализации прав общественности на участие в процессе принятия управленческих решений посредством проведения открытых собраний.

- Какие изменения произошли в работе лицея после включения опыта в Банк лучших практик?

- Позитивное взаимодействие с представителями родительской общественности по вопросам:  перехода лицея в режим одной смены;  эстетического оформления  зон массового пребывания детей.

- Что считается результатом по данной теме?

Кто и как оценивает результаты?

- Продуктом являются материалы, представленные в АКИПКРО, материалы самообследования, представленные родительской общественности в сентябре 2016 года.

Результатом считаем те изменения, которые происходят в среде взаимодействия всех участников образовательного процесса, позволяющие стратегически определить и тактически выполнить намеченные мероприятия по повышению качества образования.

Оценка осуществляется педагогической общественностью при оценивании материалов региональных конкурсов, родительской общественностью при обсуждении отчета по самообследованию деятельности лицея.

- Как обеспечивается распространение опыта?

- Какие формы наиболее востребованы?

- Размещение информации на сайте лицея.

Участие в педагогических мероприятиях города и края.

Проведение стажерских практик.

Индивидуальные консультации с представителями образовательных учреждений города и края.

- Наилучшие формы те, которые предполагают интерактивное взаимодействие.

- Возможно ли заинтересовать потребителей инновационного опыта использовать его в своей практике?

- Да, возможно. Условие – внутренняя мотивация потребителя. Опыт интересен для ОУ, которые переходят на работу в одну смену, переживают процессы реорганизации, смены руководителей.

- Есть ли сведения об использовании опыта в других организациях?

- Информация о применении опыта лицея поступает от коллег при проведении стажерских практик, при профессиональных встречах на краевых и муниципальных мероприятиях.

- Как обеспечивается доступность материалов инновационной деятельности?

- Какие формы наиболее востребованы?

- Материалы представлены на сайте лицея, сайте АКИПКРО.

- Наиболее эффективными формами признаны те, которые основаны на интерактивном взаимодействии.

- Как организовано взаимодействие с другими образовательными учреждениями?

- В рамках деятельности АКИПКРО, базовой школы округа Барнаула.

- Опыт какой организации изучен и используется в лицее?

- Наибольший интерес вызывает опыт СОШ№31, Айской школы, СОШ№126,  СОШ с.Черемного Первомайского района и др.

- Какие трудности возникают при распространении опыта?

- Самый большой ресурсный дефицит – время. Сложно выстроить заранее график взаимодействия по причине достаточно большой загруженности пед.коллектива. Само взаимодействие с коллегами, общественностью всегда проходит на высоком профессиональном уровне.

- Какие перспективы на 2017 год?

- В 2017 году определены следующие направления по теме «Расширение государственно-общественного управления»:

1. Расширение взаимодействия с ТОС для организации экологического волонтерского движения.
2. Расширение взаимодействия с организациями доп. образования по вопросу реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО.